“艰苦卓绝，砥砺奋斗”◆■■★■■。初任班主任时，面对职业教育班级管理的独特挑战■◆◆◆，陈维娜笃信◆■■★◆★“知识是开启智慧之门的钥匙”■◆■，她购买了《职业院校班主任21天精进训练课程》《做新时代“硬核”班主任》等专业书籍，仔细了解班级38名学生的性格特点◆◆◆、兴趣爱好与成长需求★◆，制定班级三年建设发展规划和班规★★◆◆，为他们匹配班级岗位，让每位学生都能在班级中找到自己的价值，真正做到班级“事事有人做，人人有事做”。
在教育的广袤星空中，总有一些熠熠生辉的星辰◆◆，用自身的光芒照亮学生前行的道路。霍邱工业学校旅游服务与管理专业教师陈维娜便是这样一颗璀璨之星。她初中毕业后选择就读霍邱工业学校旅游服务与管理专业，在校期间多次参加专业竞赛，先后荣获省市赛一等奖，凭借自身的聪慧与勤奋★◆，以及老师们的悉心教导，顺利考取了本科。毕业后，她怀揣职业教育理想★◆◆◆■，毅然决然放弃了在北京优渥的工作环境和条件，选择回到母校，成为一名职教人，开启了意义非凡的育人征程◆◆★■■。
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“孜孜以求★★★■◆、诲人不倦。”从教五年间■★★，陈维娜指导了20余名学生参加旅游专业技能大赛并获奖。2021年产后仅两个月的她，为了辅导学生参赛，在家人支持下带着孩子重返岗位◆★，一边照顾孩子一边辅导学生★■，只因她始终相信热爱能抵万难■★。
“教育是用爱点燃爱★★★■◆◆，用心灵温暖心灵的事业◆◆。”寒冬深夜■★★◆◆◆，当学生突发疾病，她毫不犹豫地驾车送医◆■■◆，给予贴心陪伴；冬日里，她亲自采购食材，精心为学生煮润肺的银耳雪梨汤，送去温暖关怀★★；节假日，她也会邀请留校学生聚餐★★■，在温馨的氛围中闲谈，还会分享自己从中职生一路拼搏成长为一名中职教师的励志经历，鼓励学生勇敢追梦，永不言弃。
★■◆“天道酬勤，力耕不欺◆■”。在学校的悉心培养、同事的热心帮助和自己的不懈努力下，陈维娜在2022年荣获六安市教学软件二等奖★■★，2023年荣获六安市优质课一等奖◆★，荣获2024年安徽省教学能力大赛三等奖。她终于在这片职业教育沃土上收获了属于自己的果实★★。
“怀瑾握瑜，潜心雕琢◆★◆”■★★◆★■。自入职以来，陈维娜始终坚守在旅游专业理论课和实训课教学一线，坚定贯彻理论与实践深度融合的教学理念■■★◆，坚持“手脑并用★★，做学合一◆★■★”的教学方法■■。根据中职学情特点，她构建了“四化四真”的课堂教学模式。基于■■“启发为主★■■■、视频为体★◆◆、思政为魂、应用为旨■◆■◆■”的原则，组建教学资源，重构《导游实务》、《餐饮服务与管理》、《客房服务与管理》课程内容；为了实现■■★★“真景、真学、真做”的课堂目标，她积极利用仿真旅游专业实训室和AI技术开展情境模拟◆■◆■◆，打造职业教育全场景“沉浸式课堂◆◆◆★”■■■，让学生掌握真本领■◆★◆。为了紧跟行业变化需求◆■★◆，与时俱进提升旅游专业学生职业技能，她业余时间利用网络资源更新教育教学知识★◆，寒暑假期间积极参与教学能力提升培训；走进行业开展酒店和旅行社员工对客礼仪、餐饮、客房服务技能培训，深入了解涉旅企业实际需求◆★★，及时掌握行业最新动态◆■■★、发展趋势◆■◆■★■；她将实践经历与调研成果融入课程教学，使教学内容更加鲜活实用★■■■，为学生搭建起从校园到职场的桥梁，真正实现了职业教育为产业发展服务的目标。
“家庭和学校犹如车之两轮、鸟之双翼，只有协同发力，才能助力学生健康成长。◆★”陈维娜积极搭建家校沟通的桥梁★■，通过电话、微信、家访等多种方式■■，与家长保持高频且有效的沟通。征得学生和家长的同意后★◆★，她创新性地开设网络平台账号■★■，以短视频的形式生动记录分享班级日常◆◆■◆★，让家长即便身处千里之外■◆◆■■，也能实时了解孩子在校的点滴动态。
陈维娜，女■◆■■◆★，霍邱工业学校旅游服务与管理专业教师，先后荣获■★■“安徽省旅业技能大赛一等奖”、“安徽省五一劳动奖章■■■◆”◆◆★■◆、“安徽省青年岗位能手■★◆”、“安徽省教学能力大赛三等奖”◆■◆。
在教学上★★■，她勇于创新■◆◆，构建■★★◆★◆“四化四真”教学模式■◆◆◆，悉心培育学生的真才实学，并以爱为基★◆，引领学生屡获大赛殊荣。在班级管理中，她匠心独运，因材施教，紧密搭建家校合作之桥，策划的多彩活动，如春雨般润物无声◆■★■，德育成果斐然。陈维娜以深厚情怀致力于乡村职教事业，用无尽的爱与智慧为学生铺设光明未来，彰显了新时代职教人的使命与担当，堪称师生典范■■■。
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她坚信每个学生都有各自成长的花期，或早或晚★★■★◆■，不必急于求成只需用爱浇灌静待花开◆◆。面对中职生文化基础薄弱，背诵上百道英语题困难重重的情况，陈维娜耐心进行心理疏导■★★★★★，找来英语老师制定适合学生的英语学习计划进行一对一辅导★◆★。终于◆◆■■★★，学生在比赛中斩获六安市一等奖■◆◆★，喜极而泣地与她相拥，那一刻她深刻体会到作为一名老师的幸福感与成就感★■★■。五年来，她辅导的学生中，有3人获省市级一等奖★■■★■■、6人获二等奖、4人获三等奖■★■◆。
作为安徽省★★★“张荣贵名班主任工作室”成员，陈维娜积极参加学校定期举办的各类班主任活动◆■★■，带着实践中积累的困惑与思考◆★■★，与团队成员探讨怎样做好德育教育。根据学校以★★◆◆“小活动撬动大德育”的理念■◆★，精心策划一系列丰富多彩的班级活动：在世界读书日，组织开展阅读分享活动◆■★，制作精美的读书报★■■■★、运用PPT精彩展示喜爱的书籍★■◆◆★■，并诚挚邀请授课教师共同参与■◆◆■◆，营造出浓厚的书香氛围★◆，提升文化素养；端午时节，举办■■◆“浓情端午■■◆，粽享未来”包粽子活动；冬至时分★■★■★◆，开展■◆■◆◆★“浓浓饺子香暖暖师生情■★”包饺子活动。在这些充满温情的活动中，学生们不仅学会了传统美食的制作技艺，更深入领略了传统文化的博大精深，民族自豪感与文化认同感在心中油然而生★★■■■。
“要看见每个学生的优点■★■◆★！”在陈维娜看来■■，这无异于一只调节阳光雨露的手，让每一位学生在被认可中发现自己的闪光点■◆，进而正确地自我评价，帮助学生树立自信何其重要。对于动手能力强的学生★◆，她积极鼓励他们参与职业技能竞赛★★◆■■◆；对于文化基础薄弱却在艺术领域独具天赋的学生◆◆◆■★，她用心挖掘潜能，悉心引导他们加入学校泥塑■★、剪纸■■、舞蹈等社团，为他们搭建展示才华的绚丽舞台。在她的班级里每个人都生活学习的主角，能够被看见被理解■■。
作为新时代的一名职业教育工作者，陈维娜始终相信“成才先成人，树人先树德，育人先育心★◆★★■■”，引导学生塑造正确的人生观、价值观和职业观。她的努力■◆★★◆■，鼓舞着少年们埋下理想的种子◆★，而后在风雨中悄然生出一片盎然之机★■，逐渐成长为新时代德技并修的技能型人才★◆★■◆。
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三年的时光里，班级四位学生在省市技能大赛中斩获佳绩并获得◆★■■“前厅接待员”三级技能证书◆■■◆◆；三名同学获得国家励志奖学金■★★★；多名学生以优异的表现获评市★■★、县级荣誉；班级更是凭借卓越的凝聚力与向心力◆◆■★■，被评为“优秀班集体”◆■，她也被评为“优秀班主任”。
